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2020罗切斯特大学本科ED录取案例

2020-05-18来源: 浏览量:
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学生情况(本科申请)

高中 北京某国际学校IB课程体系 TOEFL 100+
平均成绩 /GPA IB课程分数38分 SAT 1400+
学生主要优势
做事认真仔细不打折扣,说到做到;
很有自己的想法,同时会倾听不同人的意见,综合分析后做出决定;
独立性很强、组织能力很强,有爱心和责任感;
曾参与海外交换项目,独立和辩证思维能力得到进一步锻炼。

录取结果

大学排名 大学英文名称 大学中文名称+批次
29 University of Rochester 罗切斯特大学,ED
40 Tulane University 杜兰大学,EA
50 University of Georgia 佐治亚大学,EA

啄木鸟教育名师点评:

  Z同学是在高二上学期即将结束时来到的啄木鸟教育。那时候Z同学的TOEFL分数是100分,但是SAT还没考出可用的分数。在梳理完学生的背景后,申请老师建议Z同学在接下来的时间里,重点攻克标准化考试,并保持校内出色的GPA,在可用的半年时间里还要抓住有特色的活动进行深入,提升影响力。

  于是老师们将重点放在了她持续进行的太阳村支教活动上。经过一系列的努力后,她带领的社团活动被评选为“2019年度中国最佳公益组织100强”。在其他方面,Z同学也一直没有停步,她所投稿的文章获得了冰心文学奖一等奖,给她的活动及奖项方面增加了竞争力。

  但兴趣广泛的Z同学在选择专业时又面临了困难。最开始老师和学生面谈时,学生对于学什么专业没有特别明确的概念和方向,商科、社科都是可以接受的。但是这两个方向相差甚异,各自也有很多分支。于是基于学生的已有的背景,诸如心理学、社会学、传媒、商科里的Marketing、Management等都是可以的,老师也为她进行了解读。但Z同学对于美国大学申请专业、就读专业的差异性的概念很模糊,于是对于专业的选择更加迷茫和犹豫。到了申请的过程中,申请老师针对不同学校进行了差异性申请,写出了差异化的专业文书,学生也就此了解了老师为她解读专业的意义——针对杜兰大学,Z同学直接申请了商学院;佐治亚大学和罗切斯特大学则申请了社会学专业。

  而在选校环节,申请老师和学生、家长,还有家长带过来的一位朋友一同讨论,交换想法。申请老师根据对学生的了解表达了学生在短期选专业、长期定专业,以及在选校中应当重点、次重点考虑的因素,并建议学生不要只看综合排名进行选校,数字没法展示适合与否,也不代表录取难度。经过了漫长的沟通讨论,家长表示非常认可。

  在达成共识后,申请老师对选校进行了可行性分析。由于学生的TOEFL已经有100+的分数,但是SAT的分数却并不匹配这个托福成绩,外加上赶上SAT遭遇延迟出分,大约在10月底时,被延迟的SAT依旧没有出分,所以11月1日之前,我们只提交了EA 佐治亚大学的申请,并决定申请维克森林大学的EDI批次申请。由于该校的文书数量及难度都极高,因此我们花了2周的时间打磨EDI 的文书,但遗憾由于申请时间太晚(该校的ED 是rolling的,错失了先机)而没能获得录取。

  在被维克森林大学拒绝时已到12月中旬了。但是学生12月份的SAT分数又遭遇延迟,于是老师们决定充分抓住EDII申请的机会。而EDII申请的目标则瞄准了罗切斯特大学。其实在官方网页和COMMON申请系统里是不存在罗切斯特大学的EDII批次申请的,但是拥有丰富经验和信息的老师获知实际该校确实有EDII申请,但是需要和校方联系。今年罗切斯特大学首次登入美国综合大学TOP 30的名单,EDI时的申请数量陡增,且在今年多了“Text optional”的策略,但在EDI录取时对学生的分数却反而更加看重。所以老师们最终决定,在Z同学分数没有优势的情况下,只有紧紧抓住EDII的机会才有更大几率获得录取。于是申请老师和校方进行了沟通,表达了意愿。校方也很快给出了回复,并返回了表格。老师们依旧非常慎重的对待这次机会,反复的打磨文书和Family recommendation letter内容,并提交了Initial view Interview给学校。

  最终,经过一个月的等待后,Z同学成功以没有竞争力的标化分数斩获罗切斯特大学的录取!对于学生来说,这次的经历是此生绝无仅有的申请过程,也是成长的过程。相信优秀、坚定的Z同学一定能够获得更好的发展,再次恭喜她!

 

  本文是啄木鸟教育真实案例分析,其他机构不得转载。



本文关键字:罗切斯特大学,ED录取
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